他一直咬書、翻頁不看內容，正常嗎？

完全正常，而且是好事——咬和翻就是這個月齡「讀」的方式。書對嬰兒先是物品，才是內容。選硬頁書讓他咬個夠，別急著糾正成大人的讀法。

一次要讀多久？

兩分鐘也算數。0-2 歲的共讀是「高頻短時」：一天散落三四次、每次幾分鐘，遠勝一次撐三十分鐘。孩子扭走就結束，永遠在他膩之前收尾。

「他連話都不會說，讀書給他聽有意義嗎？」——有，而且意義比想像中大。只是 0-2 歲的共讀跟你想像的「講故事」不一樣：嬰兒聽的不是劇情，是你的聲音、節奏和懷抱。這篇按月齡拆成三段做法。

這個階段的「書」其實是藉口，重點是你抱著他、用有起伏的聲音說話。讀什麼都行——繪本、你在看的小說、甚至購物清單——他接收的是母語的旋律和「被抱著聽聲音」的安全感。想加分就選黑白對比卡或有大色塊的布書，那是這個月齡視覺唯一看得清的東西。

會坐會抓之後，書進入「物品期」：咬、拍、翻、丟。不要糾正，這就是他的讀法。選硬頁書、觸摸書、翻翻書，一頁一個大圖。你的工作是指著圖命名：「狗狗！」「球球！」——單字＋手指，是這個階段最有效的語言輸入（疊詞在這個月齡完全合理，別怕幼稚）。

語言爆發前夜，共讀變成互動遊戲：「狗狗在哪裡？」他指——這個「指認迴圈」是詞彙的複利開始滾動的地方。這個階段也開始出現「同一本讀一百次」的執著，重複是他在驗證預測，是學習不是無聊，陪他重複，偶爾夾一本新的。

兩歲後孩子開始想聽「有情節的」，這時就接上睡前故事的五個好處那條路。晚晚的故事有 0-2 歲專屬模式——超短句、疊詞、呼應互動的節奏，剛好接在布書之後、繪本之前的那段空隙。